西藏可持续发展研究所是经我校与世界自然基金会多方争取，并由国家教育部基础司批准，由世界自然基金会中国项目办和英国BP公司赞助于2001年7月正式成立，研究所成立时名为“西藏大学环境教育中心”。该中心在全校范围内组织了15名来自不同学科的教师，组成了一只队伍庞大、学科门类较齐全的西藏第一所环境教育中心。经世界自然基金会批准，该中心现已更名为“西藏可持续发展研究所”。
西藏可持续发展研究所的项目主要包括环境教育项目，社区教育项目，环境生态项目，保护母亲河生态监护站，绿色西藏生态保护站、建立地球纵观教育VCD分中心。
- 教师培训项目
根据项目合同的规定，西藏大学可持续发展研究所于2001年12月20-23日在西藏拉萨市成功地举办了“环境教育与可持续发展教育” 一级教师研讨班。
2002年4月18-21日该所在西藏拉萨市举办了首期中小学教师“环境与可持续发展教育研讨班”。
2002年7月12-14日该所在西藏拉萨市举办了首期来自西藏自治区教育厅、拉萨市教委、城关区教育局、拉萨市北京中学、拉萨中学等20多名省级教研员及中小学校长“环境与可持续发展教育研讨班” 。
2002年先后完成对日喀则、林芝、山南等地区的中小学教师“环境与可持续发展教育”的培训。
- 生态环境考察及研究项目
由WWF资助，西藏大学可持续发展研究所、中央电视台、(人与生物圈)杂志社、中国环境报、北京灵山生态研究所联合举办的《西藏生态科学考察》对西藏藏东南地区、珠峰自然保护区、藏北天湖等的生态环境进行了为期20 多天的实地考察，获得了很多珍贵的资料，进一步了解了我区生态环境保护所取得的成绩和存在的问题。这些无疑对今后进行可持续发展教育起到了举足轻重的作用。
1.拉鲁湿地生物多样性及湿地生态保护对策研究
拉鲁湿地是在西藏自治区境内保护较好的高山自然湿地生态系统，是世界上海拔最高、面积最大的城市天然湿地，现存的面积为6.2km2。
（1）拉鲁湿地的生态类型：
①边缘块状草甸和小丘生态类型
②间歇性浸水生态类型
③长期浸水生态类型
④污水区生态类型
（2）拉鲁湿地的植物多样性
植被调查是利用2m×2m取样法，从北侧到南侧经过湿地腹地。共取了28个样方，记录每个样方中的植物种类并估算每个植物种的覆盖度。共记录了32科55种植物（包括亚种）。
（3）拉鲁湿地脊椎动物多样性
脊椎动物是拉鲁湿地生物多样性的重要组成部分，也是湿地的一项重要资源。在本项目的实施过程中所发现的脊椎动物的总数为67种。我们在拉鲁湿地记录到了黑尾塍鹬（Limosa limosa）及牛背鹭（Bubulcus ibis），这两种鸟类既是拉鲁湿地的新记录也是整个拉萨河谷的新记录。
2.青藏铁路沿线生态环境考察
青藏铁路格尔木—拉萨段，全长1110公里。由于海拔高、气候寒冷，生态环境十分脆弱。
1、我们在铁路沿线取了50多个样方，对不同的生态类型的植被组成、覆盖度及土壤湿度、酸碱度和温度等有关环境生态学因子进行了考察。
2、对青藏沿线的藏羚羊（Pantholops hodgsoni）、藏野驴( Equus kiang ) 等大型哺乳动物和高山兀鹫（Gyps himalayensis）、胡兀鹫（Gypaetus barbatus）等大型猛禽的数量及分布进行了考察。
3、考察了采矿、放牧等人类活动对生态环境的影响。
- 社区能力建设项目
1.墨竹工卡县甲玛乡社区能力建设及生态环境重建
甲玛乡位于东经91度39度，北纬29度40度，离墨竹工卡县城15公里，与西藏自治区首府拉萨相距71公里。平均海拔在4000 m以上，属高原温带半干旱季风气候区。
（1）生态环境现状调查：
①生态系统的多样性
本区的生态类型包括高原河谷农业生态系统、高寒草原生态系统、高原河谷湿地生态系统和高山灌丛生态系统等。
②物种多样性
甲玛乡境内保存较完整的高山灌丛生态系统，为雪豹等珍稀野生动物提供了良好的生存环境。椐研究，雪豹、白唇鹿、棕熊、马麝等16种哺乳动物和65种鸟类就栖息在本乡境内，其中属国家级保护的珍稀野生动物达16种。另外，虽未列入国家级或自治区级保护动物名录，但列为世界濒危物种名录中的大草鹛（Babax waddelli）就在本区境内栖息繁殖。
（2）生态环境重建：
研究所选择了本地树种西藏大果圆柏（Juniperus tibetica）作为生态环境重建的主要树种进行人工育苗，并已把树苗移栽到试验地上。
（3）社区历史文化考察：
西藏有歌舞的海洋之称，西藏的每个地方都有自己独特的民俗文化和丰富的歌舞艺术品种。但是，由于现代生活的影响，很多优秀的传统文化面临失传，这些珍贵的传统文化遗产只有从少数的老年人口中才能够恢复继承。该所为了社区文化的可持续发展，对甲玛社区进行比较系统的传统文化考察收集和抢救工作，通过我所一年多的考察研究，甲玛歌舞品种有：旋律优美动听的民歌小调和酒歌、男女老少一起围着圆圈载歌载舞的锅庄、表现男女爱情的情歌对唱、在各种劳动中使用的丰富多彩的各种劳动歌曲（农业劳动歌曲、牧业劳动歌曲、建筑劳动歌曲等）、大庆典礼使用的谐青歌舞、秋天农作物基本成熟时表现丰收喜悦而过望果节时使用的加玛特有歌舞种“美鲁”赞歌等，该所共收集整理了近百首传统歌舞，特别发现一种学术界从来没有提到过的“美鲁”赞歌特有歌舞品种，收集整理的同时安排及培训社区青年学习继承这些传统歌舞和民俗文化。
该村是第一代藏王松赞干布的出生地，也是我国著名领导阿沛•阿旺晋美的出生地，全村木、（鹅卵）石结构的古朴建筑风格烘托着该村的历史文化气息。
作为西藏农牧区庄园文化的遗存地之一，甲玛赤康村记录着西藏农牧区生产生活方式的历史变迁过程，加上周边美丽和谐的自然环境，赤康村不仅是乡村（家庭）旅游目的地，而且可以作为甲玛沟——桑耶寺国际徒步旅游线大本营。重要的是，由于赤康村特殊的地理位置，它还是拉萨——林芝——山南旅游东环线上的重要旅游景点。基于以上特殊的文化历史背景，本研究所对这一地区的人文历史、故事、传说等做了详细的调查和资料收集。
为了提高社区居民的生活水平和生存技能，我们在社区内新建了3座温棚，总面积为400㎡左右。一定程度上解决了社区居民吃蔬菜难的问题。邀请了蔬菜种植专家，指导居民温棚管理、蔬菜种植技术等。
- 建立试点学校：
经该所工作人员认真思考商讨，并与西藏教育厅和拉萨市教委等有关部门多方商讨，确定拉萨市第二中学和城关区藏热小学为该中心的试点学校。并对两个试点学校分别进行了考察。为试点学校提供有关环境教育书刊，杂志等，定期帮助试点学校以围绕环境教育开展科学研究，结合自身的实际教育工作计划，将可持续发展教育渗透到教学工作中，提高试点学校师生的科学研究能力和深刻认识可持续教育发展教育的重要性。加强对试点学校的指导工作，指导其完成了“环保小卫士环境保护宣传教育”等活动。定期派一级教师和邀请试点学校教师共同研究和交流可持续发展教育将怎样渗透到中小学教学科研中，进一步提高中小学生的环境保护意识。
- 环境宣传活动：
结合该院专业特点，积极组织学生开展丰富多彩的校内环境教育宣传教育活动，利用世界环境日和我区开展的《科普周》等活动动员并组织学生在拉萨市内和社区进行环保宣传教育活动。同时，西藏大学校内开设了《环境与可持续发展教育》和《批判反思型思维》两门选修课，力求在全校范围内扩大中心的影响，提高大学生的环保意识。
- 考察云南社区项目
经世界自然基金会要求，该研究所先后三次去云南（德庆、香格里拉、哈马谷、巴珠）等地进行生物多样性调研、音乐舞蹈采风等社区项目考察，获得了不少资料，并在拉萨对云南部分白马雪山自然保护区保护人员进行了培训。
- 绿色西藏生态保护站
以拥有“世界上最后一片净土”而著称于世的西藏高原，让我们有了享受唯一纯自然生活的机会。可随着西藏“跨越式”发展战略部署的逐步实施和区域经济的迅速发展，脆弱的高原生态，它能与日渐扩张的工业文明和谐共存吗？为了应对挑战，保护我们的“蓝天白云、青草绿水”，在该所的直接领导下，成立了西藏高原上第一个生态保护团体——“绿色西藏”生态保护者协会。
- 保护母亲河生态监护站
该所于2002年3月13日设立了“保护母亲河—拉萨河生态监护站”，并指导全校大学生、两所试点学校开展了一系列保护“母亲河”活动，取得了良好的社会效应。该站于2003年4月被批准升级为国家级“保护母亲河”生态监护站。
- 近远期工作计划
随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人民的环境保护意识有所增强。但由于西藏历史和社会的诸多原因，环境破坏现象仍然很严重。加之我区环境教育与可持续发展教育起步较晚，在各方面还需进行持久性的宣传与教育活动。因此，该所根据我区的实际情况，在ＷＷＦ的大力资助下，今后将开展的具体工作如下：
1.因我区实施环境与可持续发展教育时间较短，加之本身中小学教师基础素质偏低，所以还需长期大力培训中小学教师（包括各地、各县教师）。
2.因实际需要，开发适合藏区的环境教育课程及编程教材（藏汉双语）和配套的教学资源充分动员和发挥社区老百姓的作用。
3.西藏地域广阔，地质构造及气候独特，生态资源及生物多样性极为丰富，但生态环境极为脆弱，一旦破坏很难恢复，直接影响全球环境变化。所以该中心教师一致认为要加强环境保护与可持续发展教育的宣传，首先应充分认识和了解我区的生态环境现状，只有较全面的了解我区各地的生态环境现状，才能更好地实施环境与可持续发展教育。
4.要求教育部和ＷＷＦ支持同意建立自治区级西藏环境教育刊物，让更多的人了解环境与可持续发展教育的重要性，增强全民环保意识，提高宣传力度。
5.为加大环境教育工作的力度，把可持续发展教育渗透进我校职前教育的课程及在职环保工作人员的培训中。使更多工作在教学第一线的人对可持续发展有一个清楚的认识。
6.将全面开展“环境与可持续发展”有关的科研工作，力争将“拉鲁湿地”建设为拉萨地区中小学环境与可持续发展教育基地。
7.进一步加强已建立的社区项目工作，同时建立新的社区项目点，并开展一系列的环境保护、社区能力建设、生物多样性和文化多样性调研、环境教育等工作。
8.由于该所指导的“保护母亲河生态监护站”已提升为国家级的生态监护站，故以后将加大力度展开一系列的保护母亲河行动。
9.结合西部大开发，加强环境保护与可持续发展教育，加大我区旅游宣传力度，进一步提升旅游收入在GNP中的比例。
我区旅游资源丰富，潜力巨大，但生态环境比较脆弱且有不可复性。随着旅游人数和范围的加大，这种破坏是在所难免的，那么加强环境与可持续发展教育和宣传，则可为我区的旅游资源服务。
10.该所在开展“环境与可持续发展教育”活动中所面临的困难和问题
（1）中小学校长、教师对“环境与可持续发展教育”培训活动重视不够
由于该所教师平时都有教学任务，只有利用周末对地区中小学教师进行“环境与可持续发展教育”培训。但地区的相关部门配合力度不够，有关的中小学校重视力度也不够，这就给开展环境教育与可持续发展教育带来了许多困难，还需有关领导部门帮助指导。
（2）交通不便
近几年来我区的交通运输业有了较大发展，但由于地域辽阔，边缘地区及贫困地区的交通仍然不便，许多有代表性的生态景观、自然资源都分布在这些地区，要进一步研究、保护和开发教育资源，关键是交通，便利的交通工具成为本所开展有效工作的主要困难。
（3）资金问题
现该所进行的一切活动经费都依靠ＷＷＦ的资助，但要进一步完善我区的环境与可持续发展教育提高全民环保意识，还需进一步加强工作力度，拓宽经费来源。
（4）我区人民的环境意识普遍淡薄，给该所的工作带来了极大的挑战。
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